суббота, 31 января 2015 г.
...
Сынок мой подрастает и нужно более активно с ним заниматься. Тем более что очень много времени он проводит бома на больничных. Да и в школу теперь очень высокие требования. Материала накопилось много, буду его систематизировать по немногу, а заодно применять на практике.
суббота, 15 марта 2014 г.
ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЕНКА, КОГДА СИЛ ИГРАТЬ С НИМ УЖЕ НЕ ОСТАЛОСЬ
Нашла на просторах интернета, может пригодится =)
Иногда даже самого выносливого родителя охватывает усталость или упадок сил.
1. Достаем запасливо припасенные старые журналы или газеты… Их можно рвать – на полосы или кусочки - и тогда развиваются соотносящие движения руки и хватание. Только сначала нужно показать, как это делать правильно.
Захватываем пальцами обеих рук лист, а потом тянем в разные стороны. Моему сыну больше всего нравится заключительная часть этого действия – бросание клочков вверх со словами: «Осень наступила!». Потом вместе весь этот листопад собираем.
2. Пластилин спешит на помощь! Не будем заниматься лепкой всерьез. Просто сначала помнем его в руках – совмещая самомассаж пальчиков и рук и развивая мышцы. Потыкаем в него и поделаем дырочки одним выпрямленным указательным пальцем или всеми сразу. А потом раскатаем лепешку и будем втыкать в него все мелкое, что под руку попадется: бусины, камешки, ракушки, крупы и бобовые и прочая.
3. Сортировка предметов, сваленных в одну большую коробку, может занять ребенка на какое-то время. В эту коробочку – пуговицы, а в эту мисочку – бусины. Если ребенок справляется, можно увеличить сортируемое до 4-5 видов.
4. Все-таки пластиковая бутылка – хоть и не экологичное, но гениальное изобретение! Чего только с ней не делают. Вот мы будем туда бросать мелкие предметы… предварительно выковырянные из пластилина:) По по одному, поддерживая бутылку второй рукой.
5. Есть у вас дома резиновая груша? Ну, резиновая игрушка с дырочкой уж точно найдется. Нажимаем на грушу или игрушку и струей воздуха сдуваем комочки ваты или бумажки с любой поверхности. Можно дуть друг на друга – это может быть еще смешнее. Вот так мы развиваем силу рук. Кстати, именно поэтому пищать игрушками-пищалками тоже очень полезно.
6. Вот уж не думала,что это занятие будет таким интересным для сына. Надеваем на пальцы рук и кисти все, что может быть таким образом использовано: резинки для волос, колпачки от фломастеров, браслеты из кусочков дерева или камня на резинках, бигуди, картонки от рулонов туалетной бумаги – порезанные или целиком… Важно только, чтобы не мы всю эту красоту на пальцы малыша надели, а его научили этому. Потом пошевелим разноцветными пальчиками в фломастеровых колпачках, ручками потрясем. Теперь снимаем. И чем-нибудь еще украшаемся… так развиваем соотносящие движения.
7. Наматываем толстую веревку или шнур на палку или катушку. Когда будет хорошо получатся – можно наматывать на клубок. Развивает движения и пальцев, и кистей.
8. Вы умеете плести косичку? Вот и отлично! Можно подвесить пучок веревок (я обычно защемляю его ящиком письменного стола) и сплести из них косичку. Или завязать легкий узел. И предложить малышу ее расплести. А вот заплетать и завязывать узлы ребенок может научиться только в дошкольном возрасте. Веревки лучше использовать скользящие – они легче распутываются. Развивает тонкие движения пальцев.
9. Эту же веревку или ленты можно накручивать и на руку: обмотать кисти рук или пальчик ребенка и предложить распутать. А потом он вас запутает веревкой. Развивает движение кистей и пальцев.
10. Нанизывать бусины на шнурок пробовали? Или любые другие предметы с дырочками, например, пуговицы. Вместо иголки можно использовать палочку с дыркой или проволоку. Развивает соотносящие движения.
11. Шнуровать, открывать- закрывать молнии, липучки очень полезно. Есть много игрушек, в которых используется этот прием. Но можно отлично обойтись и без них. Приносим груду вещей и устраиваем тщательный обыск. Та-а-ак, откроем молнию… что это у нас в сумке? Ага, ботинок папин… вымытый… со шнурками. И мой – на липучке… продолжаем исследование.
1. Достаем запасливо припасенные старые журналы или газеты… Их можно рвать – на полосы или кусочки - и тогда развиваются соотносящие движения руки и хватание. Только сначала нужно показать, как это делать правильно.
Захватываем пальцами обеих рук лист, а потом тянем в разные стороны. Моему сыну больше всего нравится заключительная часть этого действия – бросание клочков вверх со словами: «Осень наступила!». Потом вместе весь этот листопад собираем.
2. Пластилин спешит на помощь! Не будем заниматься лепкой всерьез. Просто сначала помнем его в руках – совмещая самомассаж пальчиков и рук и развивая мышцы. Потыкаем в него и поделаем дырочки одним выпрямленным указательным пальцем или всеми сразу. А потом раскатаем лепешку и будем втыкать в него все мелкое, что под руку попадется: бусины, камешки, ракушки, крупы и бобовые и прочая.
3. Сортировка предметов, сваленных в одну большую коробку, может занять ребенка на какое-то время. В эту коробочку – пуговицы, а в эту мисочку – бусины. Если ребенок справляется, можно увеличить сортируемое до 4-5 видов.
4. Все-таки пластиковая бутылка – хоть и не экологичное, но гениальное изобретение! Чего только с ней не делают. Вот мы будем туда бросать мелкие предметы… предварительно выковырянные из пластилина:) По по одному, поддерживая бутылку второй рукой.
5. Есть у вас дома резиновая груша? Ну, резиновая игрушка с дырочкой уж точно найдется. Нажимаем на грушу или игрушку и струей воздуха сдуваем комочки ваты или бумажки с любой поверхности. Можно дуть друг на друга – это может быть еще смешнее. Вот так мы развиваем силу рук. Кстати, именно поэтому пищать игрушками-пищалками тоже очень полезно.
6. Вот уж не думала,что это занятие будет таким интересным для сына. Надеваем на пальцы рук и кисти все, что может быть таким образом использовано: резинки для волос, колпачки от фломастеров, браслеты из кусочков дерева или камня на резинках, бигуди, картонки от рулонов туалетной бумаги – порезанные или целиком… Важно только, чтобы не мы всю эту красоту на пальцы малыша надели, а его научили этому. Потом пошевелим разноцветными пальчиками в фломастеровых колпачках, ручками потрясем. Теперь снимаем. И чем-нибудь еще украшаемся… так развиваем соотносящие движения.
7. Наматываем толстую веревку или шнур на палку или катушку. Когда будет хорошо получатся – можно наматывать на клубок. Развивает движения и пальцев, и кистей.
8. Вы умеете плести косичку? Вот и отлично! Можно подвесить пучок веревок (я обычно защемляю его ящиком письменного стола) и сплести из них косичку. Или завязать легкий узел. И предложить малышу ее расплести. А вот заплетать и завязывать узлы ребенок может научиться только в дошкольном возрасте. Веревки лучше использовать скользящие – они легче распутываются. Развивает тонкие движения пальцев.
9. Эту же веревку или ленты можно накручивать и на руку: обмотать кисти рук или пальчик ребенка и предложить распутать. А потом он вас запутает веревкой. Развивает движение кистей и пальцев.
10. Нанизывать бусины на шнурок пробовали? Или любые другие предметы с дырочками, например, пуговицы. Вместо иголки можно использовать палочку с дыркой или проволоку. Развивает соотносящие движения.
11. Шнуровать, открывать- закрывать молнии, липучки очень полезно. Есть много игрушек, в которых используется этот прием. Но можно отлично обойтись и без них. Приносим груду вещей и устраиваем тщательный обыск. Та-а-ак, откроем молнию… что это у нас в сумке? Ага, ботинок папин… вымытый… со шнурками. И мой – на липучке… продолжаем исследование.
среда, 6 февраля 2013 г.
Цветочки
Недавно прочитала в какой то статье, что нужно давать детям с ранних лет помогать по дому.
Я призадумалась: ну посуду мы вместе моем, полы тоже. Игрушки сам убирает. Что же еще?
А что если мы вместе цветочек пересадим?!
Я призадумалась: ну посуду мы вместе моем, полы тоже. Игрушки сам убирает. Что же еще?
А что если мы вместе цветочек пересадим?!
Нам очень понравилось!
четверг, 31 января 2013 г.
Наш досуг.
На улице холодрыга, мы на карантине, и чем целый день заниматься?
На выходных ходила в Леонардо и попала на ярмарку с мастер-классами. Много там чего было интересного-рукодельного. Понравился мне урок монотипии (оттиск со стекла), и главное он подходит всем.
Вот мы и поэксперементировали.
На выходных ходила в Леонардо и попала на ярмарку с мастер-классами. Много там чего было интересного-рукодельного. Понравился мне урок монотипии (оттиск со стекла), и главное он подходит всем.
Вот мы и поэксперементировали.
Вот какие кляксы у нас получились. Осталось только вимательно всмотреться и дорисовать недостающие детали. И картины готовы :)
А иногда процесс так увлекает, что бумаг уже мало :)))
Достали с Темой пластелин, просто мять и лепить уже не интересно. Придумали такую игру: я слепила силуэт, а Тема прилепливал недостающие детали (нос, рот, глаза). еще попробовали делать отпечатки разных текстур, у нас пыли пуговицы.
воскресенье, 4 ноября 2012 г.
История Эми
Увидев раз в интернете картину девочка с корзинкой роз, я просто влюбилась! Долго рылась, искала автора, оказалось она называется "Розы Эми". А вот набора у нас я так и не нашла, зато скачала схему, и просто загорелась работой, вышивала в запой.
Однако когда картина на 60% была готова, а я уже была беременна Темой, то вдруг поняла что не хочу эту картину. Она мне все еще нравилась, но вешать ее у себя мне не хотелось. Видимо мое романтическое настроение прошло. Я стала все меньше и меньше уделять времени вышивке, и наконец, совсем забросила.
Шло время, мои 9 месяцев подходили к завершению, когда меня положили в роддом на сохранение. Там я познакомилась с одной замечательной девушкой, которая поддержала меня. У меня родился сын, а у нее, спустя 4 дня, дочка.
Мы обменялись телефонами, перезванивались, советовались. Когда деткам исполнилось 6 месяцев, мы с темой пришли к ним в гости.
Однако когда картина на 60% была готова, а я уже была беременна Темой, то вдруг поняла что не хочу эту картину. Она мне все еще нравилась, но вешать ее у себя мне не хотелось. Видимо мое романтическое настроение прошло. Я стала все меньше и меньше уделять времени вышивке, и наконец, совсем забросила.
Шло время, мои 9 месяцев подходили к завершению, когда меня положили в роддом на сохранение. Там я познакомилась с одной замечательной девушкой, которая поддержала меня. У меня родился сын, а у нее, спустя 4 дня, дочка.
Мы обменялись телефонами, перезванивались, советовались. Когда деткам исполнилось 6 месяцев, мы с темой пришли к ним в гости.
Как Тема осваивал звуки и музыку
Приводила свои посты в порядок и наткнулась на давно подготовленный, но так и неопубликованный пост ((
Давно не писала ничего про темаические занатия. Накопилось уже не мало, поэтому соберу все в один пост.
Итак сегодня про занятия о музыке и с музыкой =)
Музыку мы слушаем очень часто, и в зависимости от настроения это или детские песенки, или что-то из моего альбома или классика.
Один раз мне захотелось рассказать Тёме о музыке в необычной форме. Мы стали ее рисовать. Я включила Джима Брикмана, достала краски и мы попытались изобразить как льется музыка, подбирали какие цвета для нее подходят.
Давно не писала ничего про темаические занатия. Накопилось уже не мало, поэтому соберу все в один пост.
Итак сегодня про занятия о музыке и с музыкой =)
Музыку мы слушаем очень часто, и в зависимости от настроения это или детские песенки, или что-то из моего альбома или классика.
Один раз мне захотелось рассказать Тёме о музыке в необычной форме. Мы стали ее рисовать. Я включила Джима Брикмана, достала краски и мы попытались изобразить как льется музыка, подбирали какие цвета для нее подходят.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)